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民俗活动温暖千家万户******

　　慈善公益报（张迎迎）兔子灯制作、剪纸、打年糕、捏面人……春节临近，各地丰富多彩 的特色活动 ，让人民在体验传统民俗文化中喜迎新年 ，既传播时代正能量，也在参与和体验民俗文化活动中播撒传统文化 ，增强人民的文化自信。

　　民俗文化活动寻年味

　　日前，2023年第六届“幸福中国年”系列活动在重庆市嘉陵江畔曾家岩书院内举行，年味甚浓的民俗活动吸引了广大群众到访。

　　“玉兔迎春到 红梅祝福来” “金杯醉酒乾坤大 玉兔迎春岁月新 ”……书院内的大条案前 ，几位来自重庆市文物保护志愿者总队 的志愿者 ，正一笔一画地写着春联 。旁边 的桌椅上，不少寓意美好 、喜庆吉祥的春联已经完成，它们带着墨香，正静置待干。

　　第六届“幸福中国年”主办方曾家岩书院创始人吕真介绍说 ：“所有的春联、年画、福字等民俗作品，我们都赠送给广大市民，希望大家都能从传统文化中体会到欢乐，高高兴兴迎接兔年春节 。”

　　在湖北省 ，第十五届宜昌·西陵庙会中，民俗游园、翰墨迎春、非遗展演等众多子活动相继登场 ，市民逛大集 、打年货 、品民俗 、赏非遗。在广东省 ，佛山市顺德区乐从镇举行2023年非遗年味圩活动，来自书法协会 、文化志愿者队伍 的书法艺术家们各展风采 ，与居民互动 。

　　体验特色民俗迎新年

　　春节临近，在安徽省芜湖市南陵县家发镇的联三村 ，一场丰富多彩的迎新春民俗文化活动 ，让村子热闹了起来，吸引不少城里人前来品民俗 、寻年味 。

　　活动当天 ，非遗糖画让技艺传承人王强又火了一把 ，熬糖 、刷油 、化糖 、绘制 、冷却……只见在“咕噜咕噜” 的熬糖声中，几分钟的工夫，一个栩栩如生的糖画就在王强 的巧手之下大功告成。以糖为墨，以勺为笔，看得孩子们欢呼雀跃，个个瞪大了眼睛，看在眼里、馋在心里。

　　“真没想到，家发镇还有这么多民俗，让我们找回了儿时年 的记忆。”在体验了糖画制作之后 ，一群带着娃娃们围上来 的妈妈赞叹连连 。

　　据了解 ，近年来 ，南陵县持续推进乡村旅游高质量发展，依托丰富 的旅游资源，一边挖掘文化内涵，一边助推文旅融合 。

　　在山东省 ，潍坊谷德广场民俗潮玩集欢乐启幕 ，钩针、糖画 、面人等众多传统民俗类项目 ，吸引许多顾客驻足体验 ，找寻曾经新年 的回忆并合影留念。在江西省 ，南昌绳金塔历史文化街区新春剪纸DIY创意互动 ，兔子灯制作、剪纸等多个体验活动为新年增添一份喜庆色彩。

　　过了腊八就是年，春节的脚步越来越近，新年 的味道也越来越浓 。接下来 ，各类民俗文化活动还将继续，让人民在冬日感受到活力与欢乐 ，也为新一年的开始献上了满满的祝福 。

思想政治教育叙事话语的创新探索******

　　思想政治教育叙事话语 的创新探索

　　——《思想政治教育叙事话语研究》评介

　　作者：骆郁廷（武汉大学党委原副书记 、武汉大学思想政治教育研究院院长）

　　思想政治教育是以马克思主义和中国化马克思主义及其最新成果武装人们 的头脑 ，巩固马克思主义在意识形态领域指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗思想基础的重要工作 ，事关党 的前途命运 、国家长治久安、民族凝聚力和向心力 。而思想政治教育叙事话语 ，又关系到思想政治教育的说服力和意识形态的吸引力和影响力。长期以来，中国共产党高度重视意识形态话语和思想政治教育叙事话语建设。中国特色社会主义进入新时代 ，对党的意识形态话语体系和思想政治教育叙事话语建设提出了新要求。2013年 ，习近平总书记在全国宣传思想工作会议讲话中强调要“讲好中国故事 、传播好中国声音”。2021年5月31日 ，习近平总书记在主持中共中央政治局第三十次集体学习时再次强调要“加快构建中国话语和中国叙事体系”，这一深刻论述具有重要的理论和实践价值。新时代如何不断提升叙事能力 ，提高思想政治教育 的针对性 、吸引力 、实效性， 是马克思主义意识形态话语权建设面临 的重大课题 。当前 ，思想政治教育叙事话语研究已成为一个前沿热点问题。由西安交通大学马克思主义学院教授 、博士生导师马忠教授所著的《思想政治教育叙事话语研究》一书，将“思想政治教育”与“叙事”紧密联系 ，围绕构建具有中国特色的新时代意识形态话语体系，对思想政治教育话语创新的一些前沿问题进行了初步探索，很有意义 。该书具有以下特点：

　　一是多视角探究思想政治教育 的叙事理论。该书以马克思主义为指导 ，借鉴哲学、语言学 、传播学等多学科方法，廓清了思想政治教育叙事话语的基本问题 。该书在马克思主义语言观指导下，从“语言 是思想 的直接现实 ，观念不能离开语言而存在”的基本观点出发 ，深入解析了思想政治教育和语言的关系，认为叙事是一种最生动的思想政治教育话语形式。这是因为，人类叙事从来就包含着意识形态，在多元文化和跨文化认知背景下，叙事能以文化 、软性方式有效传播思想政治教育 的内容，即“叙事+思想政治教育”使抽象复杂 的意识形态观念找到有效 的话语载体 。为此，该书讨论了思想政治教育的叙事基础、叙事使命 、叙事要求 、叙事策略 ， 是一本兼具理论性和实践性的创见性著作 。

　　二 是阐明了思想政治教育叙事 的时代使命。思想政治教育叙事话语本质上 是一种意识形态话语传播的叙事实践 。基于新时代视角 ，该书认为思想政治教育要讲好中国故事 、传播中国声音 、弘扬中国精神、凝聚中国力量 。特别 是要讲好中国历史故事 、现实故事和发展故事 ，阐发中国精神、展现中国风貌 ；要发中华文化之声、中国发展之声、中国和平之声，增强传播意识、提升传播能力；增强精神动力，提供智力支撑 ，凝聚社会力量。该书尤其针对我国国际传播中面临“有理说不出、说了传不开”的现实困境，强调不断提升叙事能力，体现出鲜明的问题导向 。

　　三 是细致剖析思想政治教育叙事话语创新方法。思想政治教育话语问题关涉“说什么 、对谁说 、怎么说”等问题域 。为了从话语层面解决这些问题 ，该书认为运用叙事进行话语创新就成为思想政治教育 的必然选择 。为此必须把思想政治教育置于真实生动的社会生活中 ，既要多用理论语言 ，体现理论表述 、问题思考、逻辑推理的要求，抓住本质 ，又要多用群众语言，通俗易懂、瞄准现象 ，契合群众的水平要求，使思想政治教育吻合民族文化心理特点 ，不断增强叙事话语的生动性 、审美性、感染力。为了说明运用叙事话语的必要性，该书大量引入历史和现实案例，围绕“符号 、意义 、语境、接受”等基本问题，对思想政治教育叙事话语做了细致、有效 的解释。

　　总体看，该书强调以叙事进行思想政治教育话语创新 ，视角新颖、方法独特 ，探索了思想政治教育话语研究新路径 ，开拓了思想政治教育文化研究新视野 、形成了思想政治教育方法研究新空间，是一部思想政治教育叙事话语研究 的力作 。

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）